一次常规的实习走访，因教务处与法学院的主动联动，演变为一场“学生能力驱动合作、教师创新赋能联动、校友资源反哺生态”的产教融合实践。通过精准挖掘走访中的潜在价值，两部门将学生实践、教师服务和校友资源串联成闭环，为应用型人才培养开辟新路径。  

在广东省冈州律师事务所，法学院实习生凭借政策解读、法律文书撰写等实务能力，协助律所完成多个市政项目法务工作，获主任黎雄校高度评价：“跨学科实战能力远超预期！”而在卫斯理律师事务所，学生不仅完成基础工作，还利用融媒体技术和AI工具助力律所降本增效，其复合型能力赢得合伙人伍永勤认可：“这正是行业急需的人才！”  

基于对学生能力的肯定，两家律所主动与校方签订《协同育人协议》，挂牌成为校外实习基地。教务处副处长罗韬表示：“学生是行走的‘人才名片’，他们的优异表现直接叩开了深度合作的大门。”  

教师创新“搭桥”：从挂牌到深度合作的破局  

签约仅是起点，教师的主动服务推动合作走向纵深。法学院教师团队与律所围绕案例库共建、课程嵌入式开发等展开研讨，并分享“AI辅助裁判系统研发”“巡回仲裁庭”等创新经验，促成政府法务服务合作意向。双方还探索“师生团队承做”模式，通过融媒体技术助力律所拓业标准化。  

“高校教师的专业与创新思维，让我们看到合作的乘法效应。”律所负责人坦言。这种“问题导向、资源整合”的服务模式，为校企长期合作奠定了信任基础。  校友激活“有术”：从叙旧到价值共创的转型

在校友企业壹三里里贸易公司，一场别开生面的座谈会打破传统“喝茶叙旧”模式。法学院团队现场演示AI普法制作、数字人扶农应用，引发校友黄伟强兴趣：“能否合作开发低成本产品视频包装？”校友张德明则提出联动江门校友资源，助力学弟妹就业；李晓瑜校友推动设立“培正实习就业帮扶基金”，缓解毕业生经济压力。  

“以解决问题换资源投入”的新模式立竿见影。校友从情感联络者转变为“生态共建者”，形成“校友帮校友、校友助学校”的良性循环。  

小切口成就大生态：本次走访的深层价值在于构建了一套可持续的产教融合机制：  

1. 以学生能力为触发点，用实战表现赢得合作方尊重；  

2. 以教师创新为增值引擎，将单一合作转化为多元价值供给；  

3. 以校友痛点为反哺契机，变单向索取为双向价值共生。  

罗韬总结：“产教融合需找到各方利益共生点。当学生、教师、校友分别成为‘人才名片’‘资源连接器’和‘生态共建者’，校企合作自然水到渠成。”法学院正将这一“三螺旋”模型提炼为经验，为应用型高校的产教融合提供新注解——真正的融合，始于能力彰显，成于价值交换，终于生态共赢。